Description

Comments accompagner la scolarité d’un enfant autiste en milieu ordinaire ? Quels sont les pré requis de l’inclusion en meternelle et primaire ? Comment adapter la pédagogie à ces enfants différents ? Comment faire des autres élèves les acteurs de l’inclusion ? Nous allons suivre en classe trois élèves de profils très différents : un enfant peu verbal pourvu d’une légère déficience cognitive, un enfant autiste typique sans déficience cognitive, un enfant porteur du syndrome d’asperger. En parallèle, trois enseignantes de maternelle et primaire, une AESH, une enseignante spécialisée et deux psychologues TEACCH et ABA, nous deront partager leur expérience de l’inclusion de façon concrète et pédagogique.